แบบทดสอบ Aspie

แบบทดสอบนี้สำรวจมิติทั้ง 10 ด้านของความหลากหลายทางระบบประสาท เพื่อให้ข้อมูลเชิงลึกเกี่ยวกับโปรไฟล์ความคิดและสังคมที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณ โปรดตอบตามความเป็นจริงเพื่อให้ได้ผลสะท้อนที่แม่นยำที่สุด

คุณเป็นนักคิดลึกซึ้งที่มีความหลงใหลรุนแรงหรือไม่? คุณรู้สึกว่าตัวเองมองโลกต่างจากคนอื่นหรือเปล่า? คุณชอบการสนทนาเชิงลึกมากกว่าการคุยเรื่องทั่วไปผิวเผินไหม? ลองทำแบบทดสอบ Aspie เพื่อสำรวจลักษณะของคุณ

ข้อชี้แจง: แบบทดสอบนี้เป็นเครื่องมือด้านการศึกษาเพื่อการค้นหาตนเอง และไม่ใช่การวินิจฉัยโดยผู้เชี่ยวชาญ เนื้อหาทั้งหมดมีไว้เพื่อให้ข้อมูลเท่านั้น

คำขอบคุณ: กรอบแนวคิดของแบบทดสอบนี้ได้รับแรงบันดาลใจอย่างมากจากงานวิจัยบุกเบิกของ Dr. Leif Ekblad แม้ว่าเราจะได้ทำการวิจัยของเราเองและปรับคำถามให้สอดคล้องกับวิถีชีวิตสังคมสมัยใหม่ แต่โครงสร้างมิติหลักยังคงตั้งอยู่บนงานพื้นฐานของท่าน สำหรับผู้ที่สนใจทำความเข้าใจแนวคิดเบื้องหลัง Aspie Quiz ในเชิงลึก ขอแนะนำอย่างยิ่งให้คุณอ่านบทความต้นฉบับของเขา ซึ่งสามารถดูได้ที่ โปรไฟล์ ResearchGate ของเขา

Reviewed by Jennifer Schulz, Ph.D., MSW, LSW

คำถามที่พบบ่อยเกี่ยวกับแบบทดสอบ Aspie ของเรา

แบบทดสอบ Aspie คืออะไร?

แบบทดสอบ Aspie เป็นเครื่องมือประเมินตนเองออนไลน์ ที่ออกแบบมาเพื่อช่วยให้คุณสำรวจลักษณะและรูปแบบพฤติกรรมที่มักเกี่ยวข้องกับกลุ่มนิวโรไดเวอร์เจนต์/ออทิสติกแบบสเปกตรัม แบบทดสอบนี้จะให้โปรไฟล์ละเอียดบนมิติบุคลิกภาพและการรู้คิด 10 ด้าน เพื่อช่วยให้เห็นชัดขึ้นถึงสไตล์การคิดที่เป็นเอกลักษณ์ของคุณ

“กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์” คืออะไร และคำว่า “Aspie” เกี่ยวข้องอย่างไร?

กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ (Asperger syndrome) เป็นการวินิจฉัยที่ตั้งชื่อตามกุมารแพทย์ชาวออสเตรีย ฮันส์ แอสเพอร์เกอร์ (Hans Asperger) ใช้เพื่ออธิบายบุคคลที่แม้จะไม่มีความล่าช้าอย่างมีนัยสำคัญด้านภาษาและพัฒนาการทางสติปัญญา แต่มีความยากลำบากอย่างมากในการปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูด ร่วมกับรูปแบบพฤติกรรมที่จำกัด ซ้ำ ๆ เป็นแบบแผน โปรไฟล์นี้ยังมักเชื่อมโยงกับจุดแข็งที่โดดเด่น เช่น ความใส่ใจในรายละเอียดสูง ความถนัดในการมองเห็นรูปแบบ และสไตล์การคิดที่เป็นเหตุเป็นผล

ในปี 2013 การวินิจฉัยนี้ถูกถอดออกจาก DSM-5 (คู่มือการวินิจฉัยมาตรฐานในสหรัฐอเมริกา) อย่างเป็นทางการ และถูกรวมเข้าไว้ในหมวดกว้างที่เรียกว่า Autism Spectrum Disorder (ASD) การเปลี่ยนแปลงเดียวกันนี้สะท้อนอยู่ในคู่มือสากล ICD-11 ในเวลาต่อมา แม้มีการเปลี่ยนแปลงเชิงคลินิกนี้ คำว่า “Aspie” ก็ได้เกิดขึ้นจากภายในชุมชนเองในฐานะคำไม่เป็นทางการ และมักถูกใช้ด้วยความภาคภูมิใจเพื่อระบุตัวตน หลายคนที่รู้สึกว่าเข้ากับโปรไฟล์ลักษณะนี้ยังคงใช้คำนี้เพื่ออธิบายตัวเองและเชื่อมโยงกับผู้อื่นที่มีประสบการณ์คล้ายกัน

ฮันส์ แอสเพอร์เกอร์ คือใคร?

ดร. ฮันส์ แอสเพอร์เกอร์ (Dr. Hans Asperger) เป็นกุมารแพทย์ชาวออสเตรียที่กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ถูกตั้งชื่อตามเขา ในช่วงทศวรรษ 1940 เขาเป็นผู้ตีพิมพ์คำอธิบายครั้งแรกเกี่ยวกับเด็กที่มีชุดลักษณะที่เขาเรียกว่า “autistic psychopathy” งานของเขาถูกมองข้ามไปหลายทศวรรษ ก่อนจะถูกค้นพบใหม่และมีอิทธิพลอย่างมากในช่วงปลายศตวรรษที่ 20 ทั้งนี้ สิ่งสำคัญคือต้องทราบว่ามรดกทางประวัติศาสตร์ของเขามีความซับซ้อนและเป็นที่ถกเถียง เนื่องจากมีงานวิจัยค้นพบการมีส่วนร่วมของเขาในโครงการุณฆาตเด็กของนาซีในกรุงเวียนนา ช่วงสงครามโลกครั้งที่สอง ซึ่งทำให้เกิดการถกเถียงอย่างต่อเนื่องเกี่ยวกับจริยธรรมในการใช้ชื่อของเขา

การให้คะแนนทำงานอย่างไร?

แบบทดสอบนี้ประเมินคุณใน 10 มิติ ซึ่งจัดกลุ่มเป็นคู่ 5 คู่ของลักษณะ “ผิดแบบแผน” (นิวโรไดเวอร์เจนต์) และ “แบบแผนทั่วไป” (นิวโรทิปปิคัล) ผลลัพธ์ของคุณจะแสดงเป็นคะแนนรายมิติในรูปของกราฟแท่ง หากคุณได้คะแนนสูงในด้านที่ “ผิดแบบแผน” หมายถึงคุณมีลักษณะของนิวโรไดเวอร์เจนต์เด่นชัดขึ้น ในขณะที่คะแนนสูงในด้าน “แบบแผนทั่วไป” บ่งชี้ว่าลักษณะของคุณสอดคล้องกับรูปแบบของนิวโรทิปปิคัลมากกว่า นอกจากคะแนนแล้ว คุณยังจะได้รับคำอธิบายอย่างละเอียด ว่าคะแนนสูง ปานกลาง และต่ำในแต่ละลักษณะอาจมีความหมายอย่างไรสำหรับคุณ

ฉันใช้แบบทดสอบนี้เพื่อตรวจคนอื่นได้ไหม?

แม้ในทางเทคนิคคุณจะสามารถตอบคำถามแทนใครสักคนที่คุณรู้จักดีได้ แต่ผลลัพธ์ก็มักจะคลาดเคลื่อนสูง แบบทดสอบนี้ถูกออกแบบมาเพื่อการสะท้อนตนเอง และมีคำถามจำนวนมากที่ต้องอาศัยความเข้าใจความรู้สึกภายใน แรงจูงใจส่วนตัว และประสบการณ์ในอดีตของบุคคลนั้น ๆ ซึ่งผู้สังเกตจากภายนอกไม่อาจรู้ได้อย่างแท้จริง ผลลัพธ์ที่มีความหมายและสะท้อนตัวตนมากที่สุดจึงมาจากการที่เจ้าตัวเป็นผู้ตอบเอง

แบบทดสอบนี้ใช้วินิจฉัยออทิสติกหรือกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์ได้ไหม?

ไม่ได้ แบบทดสอบนี้ใช้เพื่อจุดประสงค์ด้านการศึกษาและการสำรวจตนเองเท่านั้น ไม่ใช่ เครื่องมือวินิจฉัย และไม่สามารถทดแทนการประเมินอย่างครอบคลุมโดยผู้เชี่ยวชาญด้านสุขภาพที่มีคุณวุฒิ เช่น นักจิตวิทยาหรือจิตแพทย์ได้ หากคุณต้องการวินิจฉัยอย่างเป็นทางการ โปรดปรึกษาผู้เชี่ยวชาญเฉพาะทาง

ควรตีความผลลัพธ์ของฉันอย่างไร?

มองผลลัพธ์ของคุณในฐานะภาพสะท้อน ณ ช่วงเวลาหนึ่งของแนวโน้มที่คุณรายงานด้วยตนเอง โดยไม่มีคะแนนแบบ “ดี” หรือ “แย่” โปรไฟล์นี้มีจุดประสงค์เพื่อส่งเสริมการตระหนักรู้ในตนเอง และความเข้าใจในรูปแบบการคิดและการเข้าสังคมเฉพาะตัวของคุณ การตีความโดยละเอียดด้านล่างจะช่วยให้คุณเข้าใจได้ว่าทุกมิติหมายถึงอะไร ใช้ข้อมูลนี้ทบทวนประสบการณ์ส่วนตัวของคุณ และวิธีที่คุณโต้ตอบกับโลกใบนี้

การตีความลักษณะเชิงลึก

พรสวรรค์และความสนใจแบบไม่ทั่วไป

มิติด้านนี้วัดลักษณะเฉพาะทางสติปัญญาที่แตกต่างจากแบบทั่วไป มีลักษณะเด่นคือมีความสนใจที่แรงกล้าและครอบงำจนคล้ายหมกมุ่น มีแนวโน้มที่จะโฟกัสลึกมาก (hyperfocus) และมีพรสวรรค์ในการมองเห็นรูปแบบและความเชื่อมโยงที่ผู้อื่นอาจมองไม่เห็น

คะแนนสูงมักเกี่ยวข้องกับภาวะในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม (Autism Spectrum Conditions: ASC) และโรคย้ำคิดย้ำทำ (Obsessive-Compulsive Disorder: OCD) ซึ่งสะท้อนถึงวิธีการประมวลผลข้อมูลที่มีเอกลักษณ์และทรงพลัง

การตีความคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณมีรูปแบบสติปัญญาที่แตกต่างแบบเนอโรไดเวอร์เจนต์อย่างชัดเจน คุณน่าจะมีความสนใจเฉพาะด้านที่ลึกซึ้งและดึงดูดคุณอย่างมาก มีความสามารถโดดเด่นในการสังเกตเห็นรูปแบบต่าง ๆ และสามารถจดจ่อกับสิ่งหนึ่งได้จนลืมเวลา คุณมักชอบหาวิธีของตัวเองในการทำความเข้าใจสิ่งต่าง ๆ และอาจมีพรสวรรค์เฉพาะตัว
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณมีลักษณะบางส่วนของรูปแบบนี้ คุณอาจมีงานอดิเรกหรือสิ่งที่สนใจอย่างมาก แต่ไม่ได้ครอบงำชีวิตทั้งหมด คุณอาจชอบกิจวัตรและมองเห็นรูปแบบต่าง ๆ แต่สิ่งเหล่านี้ไม่ได้เป็นวิธีหลักที่คุณใช้ในการปฏิสัมพันธ์กับโลก
  • 0–39% (ต่ำ): รูปแบบด้านสติปัญญาและการเรียนรู้ของคุณสอดคล้องกับแบบเนอโรไทพิคัลมากกว่า คุณมีโอกาสน้อยที่จะมีความสนใจที่ครอบงำทุกอย่าง จดจ่อจนตัดขาดสิ่งรอบตัว หรือมีความจำเป็นอย่างยิ่งยวดต่อการทำอะไรตามกิจวัตรอย่างเข้มงวด

พรสวรรค์และการเรียนรู้แบบทั่วไป

มิตินี้สะท้อนความสามารถที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทางสติปัญญาแบบทั่วไป ซึ่งมักจำเป็นต่อการรับมือกับสภาพแวดล้อมทางการศึกษาและการทำงานแบบมาตรฐาน โดยวัดทักษะต่าง ๆ เช่น การประมวลผลการสื่อสารด้วยคำพูด การเรียนรู้จากการเลียนแบบ การวางแผน การสลับงานที่ทำ และการรักษาสมาธิกับกิจกรรมแม้จะไม่ใช่สิ่งที่คุณสนใจเป็นพิเศษ

ความท้าทายในด้านนี้บางครั้งอาจเกี่ยวข้องกับประเภทระบบประสาทอย่าง ADD/ADHD หรือความแตกต่างด้านการเรียนรู้ เช่น ดิสเล็กเซีย (Dyslexia) และดิสคัลคูเลีย (Dyscalculia) คะแนนสูงบ่งชี้ถึงความสอดคล้องอย่างมากกับรูปแบบการเรียนรู้และการทำงานของสมองแบบเนอโรไทพิคัล

การตีความคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณน่าจะจัดการงานแบบทั่วไปในชีวิตประจำวันได้ค่อนข้างง่าย คุณสามารถทำตามคำสั่งที่เป็นขั้นตอนหลายข้อที่พูดบอกได้ สลับเปลี่ยนกิจกรรมได้อย่างราบรื่น และรักษาสมาธิได้แม้กับเรื่องที่คุณไม่ได้สนใจมากเป็นพิเศษ ทักษะการสื่อสารด้วยวาจาและการวางแผนของคุณมักจะแข็งแรง
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณมีโปรไฟล์ที่ค่อนข้างสมดุลในด้านนี้ แม้คุณจะสามารถจัดการงานแบบทั่วไปได้ดีในหลายเรื่อง แต่อาจมีบางครั้งที่รู้สึกยากกับเรื่องเฉพาะ เช่น การรักษาแรงจูงใจเมื่อต้องทำงานน่าเบื่อ การจำคำสั่งด้วยวาจาที่ซับซ้อน หรือการเผลอออกนอกประเด็นระหว่างการสนทนา
  • 0–39% (ต่ำ): คุณอาจรู้สึกว่างานทั่วไปหลายอย่างเป็นเรื่องท้าทาย ซึ่งอาจแสดงออกมาในรูปของความยากลำบากในการทำตามคำสั่งด้วยวาจาที่มีหลายขั้นตอน การจดจ่อกับงานที่คุณไม่สนใจได้ยาก หรือจำเป็นต้องได้รับแรงกระตุ้นจากภายนอกมาก คุณน่าจะชอบเรียนรู้ด้วยการลงมือทำเองมากกว่าการเลียนแบบคนอื่น

การรับรู้และประสาทสัมผัสแบบไม่ปกติ

มิตินี้ประเมินประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่แตกต่างจากคนทั่วไป ซึ่งอาจกลายเป็นความบกพร่องได้เมื่อก่อให้เกิดภาวะประสาทรับรู้ล้นเกิน (sensory overload) และในบางกรณีอาจทำให้ปิดตัวเองลงโดยสิ้นเชิง ลักษณะหลักคือความไวต่อการสัมผัส เสียง กลิ่น แสง และสิ่งเร้าจากสิ่งแวดล้อมอื่น ๆ มากกว่าปกติ รวมถึงอาจรู้สึกเจ็บปวดน้อยกว่าคนทั่วไปด้วย

ความแตกต่างด้านประสาทสัมผัสเหล่านี้พบได้บ่อยในคนออทิสติก และอธิบายได้ว่าทำไมจึงต้องการความเป็นกิจวัตรและความคาดเดาได้อย่างสูงเพื่อช่วยจัดการกับข้อมูลทางประสาทสัมผัสที่รับเข้ามา

คำอธิบายคะแนน:

  • 71–100% (สูง): ประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่คุณมีต่อโลกนี้มีความเข้มข้นมาก คุณอาจไวต่อเสียง แสง สัมผัส หรือกลิ่นที่คนอื่นแทบไม่สังเกตเห็น สิ่งนี้อาจทำให้รู้สึกว่าถูกกระตุ้นมากเกินไปได้ง่าย และอาจนำไปสู่การระเบิดอารมณ์ (meltdown) หรือการปิดตัวเอง (shutdown) เมื่ออยู่ภายใต้ความเครียด
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณมีความไวหรือความไวต่อประสาทสัมผัสเฉพาะบางอย่าง เสียงหรือผิวสัมผัสบางประเภทอาจรบกวนคุณ แต่โดยทั่วไปจะไม่ถึงขั้นทำให้คุณรับไม่ไหวหรือกำหนดรูปแบบชีวิตประจำวันของคุณ เช่น คุณอาจไวต่อแสงจ้า แต่ไม่รู้สึกรำคาญป้ายปะเสื้อผ้า
  • 0–39% (ต่ำ): การประมวลผลทางประสาทสัมผัสของคุณค่อนข้างเป็นไปตามแบบฉบับทั่วไป คุณไม่ถูกรบกวนได้ง่ายจากสิ่งกระตุ้นทั่วไป เช่น ป้ายปะเสื้อผ้า แสงจ้า เสียงดังเฉียบพลัน หรือกลิ่นแรง

การรับรู้และสัญชาตญาณแบบทั่วไป

มิตินี้วัดความสามารถเชิงสัญชาตญาณของคุณในการรับรู้และตีความโลกรอบตัวในแบบที่สอดคล้องกับคนส่วนใหญ่ (neurotypical) ครอบคลุมทักษะอย่างเช่น การกะระยะทาง ความเร็ว และความสูงโดยสัญชาตญาณ ตลอดจนทักษะทางสังคม เช่น การอ่านสีหน้าท่าทาง การเข้าใจจังหวะการสนทนา และการจำคนที่เคยพบมาก่อน

คะแนนต่ำในด้านนี้บางครั้งอาจสัมพันธ์กับภาวะไดสแพร็กเซีย (Dyspraxia) ซึ่งเป็นภาวะที่ส่งผลต่อการประสานงานของร่างกายและทักษะการรับรู้

คำอธิบายคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณมีความเข้าใจสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมรอบตัวอย่างเป็นธรรมชาติและแข็งแรง คุณน่าจะอ่านสีหน้าคนอื่นได้ง่าย สนทนาได้ลื่นไหล กะระยะทางได้แม่นยำ และมีทิศทางในการเดินทางที่ดี
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณมีทักษะเหล่านี้ในระดับปานกลาง คุณอาจทำได้ดีในบางด้าน เช่น การอ่านสีหน้า แต่พบว่ายากในด้านอื่น ๆ เช่น การกะอายุของคน หรือการรู้โดยสัญชาตญาณว่าควรพูดเมื่อไรในโทรศัพท์
  • 0–39% (ต่ำ): คุณอาจพบว่าการกะสัญชาตญาณทั้งสัญญาณทางสังคมและพื้นที่ทางกายภาพเป็นเรื่องท้าทาย สิ่งนี้อาจแสดงออกมาในรูปแบบของความยากลำบากในการจับจังหวะการสนทนา การหลงทางในสถานที่ใหม่ ๆ หรือความยากในการตีความสีหน้าและน้ำเสียงของผู้อื่น

การสื่อสารที่แตกต่าง & การกระตุ้นตัวเอง (Stimming)

มิตินี้ครอบคลุมลักษณะการสื่อสารที่แตกต่างจากทั่วไป ซึ่งมักเรียกว่า “stims” (พฤติกรรมกระตุ้นตัวเอง) ลักษณะเหล่านี้รวมถึงการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ ที่มีความหมายทางอารมณ์ เช่น การไกวตัว การสะบัดมือ การเดินวนไปมา หรือการเล่น/จับต้องสิ่งของ ซึ่งใช้เพื่อปลอบประโลมตัวเอง ช่วยให้โฟกัส หรือใช้แสดงความตื่นเต้น

คะแนนสูงมีความเชื่อมโยงกับภาวะในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม (Autism Spectrum Conditions: ASC) ซึ่ง stims ถูกมองว่าเป็นรูปแบบหนึ่งของการเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ และเป็นส่วนสำคัญของการควบคุมอารมณ์

การตีความคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณมีแนวโน้มที่จะมีพฤติกรรม “stimming” บ่อยครั้ง และใช้เป็นวิธีหลักในการจัดการและควบคุมอารมณ์ของตนเอง ตัวอย่างเช่น การไกวตัว การเดินวนไปมา หรือการเล่น/จับต้องสิ่งของ คุณอาจผูกพันกับสิ่งของบางอย่างในลักษณะหมกมุ่น หรือรู้สึกซาบซึ้ง/ประทับใจอย่างลึกซึ้งกับประสบการณ์ทางประสาทสัมผัสที่เรียบง่าย
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณอาจมีพฤติกรรม stimming บางอย่างเฉพาะเจาะจง เช่น เดินวนไปมาเวลาคิดอะไรอยู่ หรือกัดริมฝีปากเมื่อรู้สึกกังวล แต่ไม่ได้เป็นส่วนหลักหรือเกิดขึ้นตลอดเวลาในการแสดงออกทางอารมณ์ของคุณ
  • 0–39% (ต่ำ): คุณแทบไม่ใช้การเคลื่อนไหวซ้ำ ๆ เพื่อช่วยควบคุมอารมณ์หรือโฟกัส วิธีการสื่อสารที่ไม่ใช้คำพูดและการปลอบประโลมตนเองของคุณมีแนวโน้มสอดคล้องกับรูปแบบของคนทั่วไป (neurotypical) มากกว่า

การสื่อสารแบบทั่วไป & สัญญาณทางสังคม

มิตินี้วัดความสามารถของคุณในการตีความและใช้การสื่อสารแบบไม่ใช้คำพูดที่พบได้ทั่วไป สะท้อนถึงความเข้าใจตามธรรมชาติในกฎทางสังคมที่ไม่ได้พูดออกมา เส้นแบ่งเขตในความสัมพันธ์ สำนวนเปรียบเปรย และเจตนาที่แฝงอยู่ การขาดความสามารถเหล่านี้อาจทำให้ผู้อื่นเข้าใจคุณผิด หรือทำให้คุณพูดในสิ่งที่ถูกมองว่าไม่เหมาะสมทางสังคม

คะแนนต่ำในด้านนี้เป็นลักษณะแกนกลางที่เกี่ยวข้องกับภาวะในกลุ่มออทิสติกสเปกตรัม (Autism Spectrum Conditions: ASC) และมักนำไปสู่การตีความโลกในเชิงตรงตัวมากกว่า

การตีความคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณมีทักษะดีในการรับมือกับความซับซ้อนของการสื่อสารทางสังคม คุณเข้าใจกฎที่ไม่ได้พูด สำนวนเปรียบเปรย และสัญญาณที่ไม่ใช้คำพูดได้อย่างเป็นธรรมชาติ อารมณ์ขันของคุณมักสอดคล้องกับกระแสหลัก และคุณแทบไม่ค่อยรู้สึกว่าตัวเองถูกเข้าใจผิด
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณสามารถจัดการกับสถานการณ์ทางสังคมส่วนใหญ่ได้ดี แต่อาจพลาดสัญญาณทางสังคมเป็นครั้งคราว ตีความบางอย่างแบบตรงตัวเกินไป หรือพูดบางอย่างที่มารู้ตัวภายหลังว่าไม่เหมาะสม คุณอาจรู้สึกว่าสัมพันธภาพทางสังคมบางแบบนั้นเข้าใจยาก
  • 0–39% (ต่ำ): คุณมีแนวโน้มจะรู้สึกว่าการสื่อสารทางสังคมแบบทั่วไปเป็นเรื่องท้าทาย คุณมักตีความสิ่งต่าง ๆ แบบตรงตัว พลาดสัญญาณทางสังคมที่ละเอียดอ่อน และรู้สึกว่าผู้อื่นเข้าใจคุณผิดอยู่บ่อยครั้ง คุณอาจไม่รับรู้กฎทางสังคม เว้นแต่จะมีคนอธิบายให้ชัดเจน

ความสัมพันธ์และความผูกพันแบบไม่ปกติ

มิตินี้สำรวจลักษณะความสัมพันธ์และความผูกพันที่แตกต่างจากแบบทั่วไป ลักษณะสำคัญคือการสร้างความผูกพันอย่างแรงกล้าจากระยะไกลผ่านการสังเกต มากกว่าผ่านการพูดคุยโดยตรง นอกจากนี้ยังรวมถึงรูปแบบการสบตาที่ไม่เหมือนคนส่วนใหญ่ (เช่น จ้องมองอย่างเข้มข้นกับคนที่ชอบ แต่หลบตากับคนอื่น) และสัญชาตญาณการปกป้องผู้อื่นอย่างแรงกล้า

คะแนนสูงอาจเกี่ยวข้องกับสิ่งที่บางคนเรียกว่า “ปัญหาด้านความผูกพัน” ซึ่งสะท้อนถึงวิธีการเชื่อมโยงกับผู้อื่นที่แตกต่างจากคนส่วนใหญ่โดยพื้นฐาน

การแปลความหมายคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณสร้างความผูกพันในแบบที่ไม่เหมือนใครอย่างชัดเจน คุณอาจชอบทำความรู้จักผู้คนด้วยการสังเกต และพัฒนาความรู้สึกที่แรงกล้าต่อพวกเขาจากระยะไกล คุณอาจมีรูปแบบการสบตาที่ผิดจากปกติ รู้สึกเหมือนถูกคุกคาม หรือมีความสัมพันธ์ที่เข้มข้น (บางครั้งอาจเป็นความสัมพันธ์ในจินตนาการ)
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณมีบางส่วนของลักษณะเหล่านี้ คุณอาจกังวลว่าจริง ๆ แล้วเพื่อนชอบคุณหรือไม่ หรือมักจะเกิดความรู้สึกต่อคนที่ให้ความสนใจคุณอย่างต่อเนื่อง แต่คุณไม่ได้พึ่งพาการสังเกตเพียงอย่างเดียวในการสร้างความสัมพันธ์
  • 0–39% (ต่ำ): รูปแบบการสร้างความผูกพันของคุณค่อนข้างเป็นไปตามแบบทั่ว ๆ ไป คุณสร้างความสัมพันธ์หลัก ๆ ผ่านการปฏิสัมพันธ์และการสนทนาโดยตรง และมีแนวโน้มจะไม่ค่อยประสบกับลักษณะอย่างเช่นความผูกพันจากระยะไกลหรือรูปแบบการสบตาที่ผิดจากปกติ

ความสัมพันธ์และความใกล้ชิดแบบทั่วไป

มิตินี้เกี่ยวข้องกับระดับความสบายใจของคุณต่อกระบวนการสร้างความสัมพันธ์แบบทั่วไปและเป็นที่ยอมรับในสังคม รวมถึงลักษณะที่เกี่ยวข้องกับการออกเดต การเกี้ยวพาราสี ความใกล้ชิดทางเพศ และความผูกพันทางสังคมโดยทั่วไป เช่น การเพลิดเพลินกับการทำงานเป็นทีม การท่องเที่ยว และกิจกรรมขนาดใหญ่ที่มีผู้คนหนาแน่น

คะแนนต่ำอาจเกี่ยวข้องกับปัญหาด้านความใกล้ชิด ความกังวลทางสังคม หรือสะท้อนตัวตนแบบไม่สนใจเรื่องเพศ (asexual) ที่บรรทัดฐานเกี่ยวกับการออกเดตและความใกล้ชิดแบบทั่วไปไม่มีแรงดึงดูดสำหรับคุณมากนัก

การแปลความหมายคะแนน:

  • 71–100% (สูง): คุณรู้สึกสบายและมีแนวโน้มจะเพลิดเพลินกับพิธีกรรมทางสังคมแบบทั่วไป คุณรู้สึกเป็นธรรมชาติในการออกเดต รู้สึกผ่อนคลายในสถานการณ์โรแมนติก ชอบงานสังคมขนาดใหญ่ และทำงานเป็นทีมได้ดี
  • 40–70% (ปานกลาง): คุณรู้สึกสบายใจกับบางแง่มุมของความสัมพันธ์แบบทั่วไป แต่ไม่ชอบบางอย่าง ตัวอย่างเช่น คุณอาจชอบการท่องเที่ยวแต่รู้สึกเหนื่อยล้ากับงานปาร์ตี้ใหญ่ ๆ หรือรู้สึกสบายในสถานการณ์โรแมนติกแต่ไม่ชอบการคุยเรื่องทั่วไปเล็ก ๆ น้อย ๆ
  • 0–39% (ต่ำ): คุณอาจไม่ชอบหรือรู้สึกเก้ ๆ กัง ๆ กับหลาย ๆ ด้านของความสัมพันธ์แบบทั่วไป คุณอาจมองว่าการออกเดตแบบดั้งเดิมไม่เป็นธรรมชาติ หลีกเลี่ยงงานสังคมขนาดใหญ่ และไม่เห็นประโยชน์ของการคุยเล่นเรื่องทั่ว ๆ ไป สำหรับคุณ การเข้าหาความสัมพันธ์ด้วยวิธีที่แตกต่างออกไปดูจะเป็นธรรมชาติมากกว่า

สไตล์การเข้าสังคมที่ไม่เป็นไปตามแบบแผน

มิตินี้กล่าวถึงลักษณะทางสังคมที่ค่อนข้างแตกต่างจากคนทั่วไป โดยเน้นความเป็นปัจเจกและความชอบในการอยู่กับกลุ่มเล็ก ๆ ที่คงที่ ประกอบด้วยการมีปัญหากับอำนาจหรือผู้มีอำนาจ การโน้มเอียงไปให้ความสำคัญกับความคิดของตนเองระหว่างการสนทนา และการตอบสนองอย่างรุนแรงต่อคำวิจารณ์หรือความขัดแย้ง

สไตล์นี้ให้คุณค่ากับความเชื่อมั่นส่วนตัวและตรรกะมากกว่าความกลมเกลียวทางสังคม ซึ่งอาจนำไปสู่ความตึงเครียดเมื่อต้องทำงานหรืออยู่ร่วมในกลุ่ม

การแปลผลคะแนน:

  • 71-100% (สูง): คุณมีสไตล์การเข้าสังคมที่เน้นความเป็นปัจเจกสูงมาก คุณมักโฟกัสที่ความคิดของตัวเองระหว่างการสนทนา ยอมรับคำวิจารณ์ได้ยาก และมองว่ากิจกรรมของตนเองสำคัญกว่าของคนอื่น คุณจะรู้สึกหงุดหงิดเมื่อปัญหาไม่ได้รับการแก้ไขอย่างรวดเร็ว
  • 40-70% (ปานกลาง): คุณมีลักษณะผสมระหว่างความเป็นปัจเจกและลักษณะทางสังคมแบบดั้งเดิม คุณอาจให้คุณค่ากับมุมมองของตนเองสูง แต่ยังสามารถรับคำสั่งหรือทำตามแนวทางร่วมได้ คุณอาจรู้สึกหงุดหงิดบ้างเป็นบางครั้ง แต่โดยรวมยังสามารถทำงานตามฉันทามติของกลุ่มได้
  • 0-39% (ต่ำ): สไตล์การเข้าสังคมของคุณมีแนวโน้มเน้นกลุ่มและเป็นแบบแผนมากกว่า โดยทั่วไปแล้วคุณสามารถยอมรับคำวิจารณ์ ยอมตามฉันทามติของกลุ่ม และให้ความสำคัญกับมุมมองของผู้ฟังในระหว่างการสนทนาได้

สไตล์การเข้าสังคมแบบทั่วไป

มิตินี้ประเมินลักษณะที่ช่วยให้รับมือกับปฏิสัมพันธ์ทางสังคมในกระแสหลัก โดยเฉพาะอย่างยิ่งกับคนแปลกหน้าและคนรู้จัก ครอบคลุมความสามารถในการสร้างมิตรภาพและพันธมิตร การแบ่งปันความรู้สึกเพื่อสร้างความผูกพัน และการใช้ท่าทางทางสังคมที่พบได้ทั่วไป เช่น การกอดหรือการโบกมือในการติดต่อสื่อสาร

สไตล์นี้มักมีลักษณะเป็นพลังทางสังคมที่มุ่งออกไปภายนอก ซึ่งการพบปะผู้คนใหม่ ๆ ไม่ได้เป็นเรื่องเครียดโดยตัวมันเอง

การแปลผลคะแนน:

  • 71-100% (สูง): คุณเป็นคนชอบเข้าสังคมตามธรรมชาติ และรู้สึกสบายเมื่อต้องติดต่อกับคนแปลกหน้าและสร้างความสัมพันธ์ใหม่ ๆ คุณมักไม่ต้องเตรียมตัวทางจิตใจมากนักก่อนงานสังคม และไม่ใช้เวลามากไปกับการคิดวนถึงเหตุการณ์ทางสังคมในอดีต
  • 40-70% (ปานกลาง): คุณมีสไตล์การเข้าสังคมที่ค่อนข้างสมดุล คุณอาจรู้สึกเขินอายบ้างในบางครั้ง แต่ยังสามารถจัดการสถานการณ์ทางสังคมได้ คุณอาจชอบอยู่กับกลุ่มคนที่คุ้นเคยมากกว่า แต่ก็สามารถติดต่อกับคนใหม่ ๆ ได้เมื่อจำเป็น
  • 0-39% (ต่ำ): คุณน่าจะชอบวิถีชีวิตทางสังคมที่เป็นส่วนตัวมากกว่า คุณอาจขี้อาย เลี่ยงการคุยกับคนแปลกหน้า และรู้สึกว่าต้องระมัดระวังตัวแม้จะอยู่กับเพื่อน คุณอาจใช้เวลามากในการซ้อมบทสนทนาล่วงหน้า หรือเล่นซ้ำเหตุการณ์ทางสังคมเชิงลบในหัวอยู่บ่อยครั้ง

References:

  1. Leif Ekblad (2013) Autism, Personality, and Human Diversity: Defining Neurodiversity in an Iterative Process Using Aspie Quiz. SAGE Open https://doi.org/10.1177/2158244013497722
  2. Sheng-mei Ma (2016) Asiatic Aspie: การใช้งาน (และการใช้ในทางที่ผิด) Asperger’s Syndrome ในหมู่คนรุ่นมิลเลนเนียล. International Journal of Cultural Studies https://doi.org/10.1177/1367877915595982
  3. C. Wong (2009) บุคคลมีความสามารถพิเศษที่มี Asperger's: การสำรวจวาทกรรมของ ‘การเป็น Aspie’. Victoria University of Wellington https://doi.org/10.26686/wgtn.16967479
  4. Bethan Chambers, Clodagh M. Murray, Zoë V. R. Boden, M. Kelly (2020) “บางครั้งฉลากก็จำเป็นต้องมี”: การสำรวจมุมมองของวัยรุ่นตอนปลายที่มี Asperger’s syndrome ต่อการนำออกจาก DSM-5. Disability & Society https://doi.org/10.1080/09687599.2019.1649121
  5. D. Skuse (2011) GL.06 การเกิดขึ้นและเสื่อมถอยของ Asperger syndrome. Journal of Neurology, Neurosurgery & Psychiatry https://doi.org/10.1136/jnnp-2011-300504.26
  6. E. Gabarron, Anders Dechsling, Ingjerd Skafle, A. Nordahl-Hansen (2022) การพูดคุยเกี่ยวกับกลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์บนโซเชียลมีเดีย: การวิเคราะห์เนื้อหาและอารมณ์บนทวิตเตอร์. JMIR Formative Research https://doi.org/10.2196/32752
  7. H. Soderstrom, M. Råstam, C. Gillberg (2002) อารมณ์พื้นฐานและลักษณะบุคลิกภาพในผู้ใหญ่ที่มีภาวะแอสเพอร์เกอร์ซินโดรม. Autism https://doi.org/10.1177/1362361302006003006
  8. J. Clarke, Gudrun van Amerom (2008) กลุ่มอาการแอสเพอร์เกอร์. Social Work in Health Care https://doi.org/10.1300/J010v46n03_05
บุคลิกภาพและตัวตนการทดสอบทางจิตวิทยา
ผลลัพธ์ แบบทดสอบ Aspie ของคุณคือ:

ลองอีกครั้ง